להלן פירוט מהלכי המחקר להנחת תשתית לפיתוח תוכנית הלימודים המתחדשת של בית ספר מנדל למנהיגות חינוכית:

בשלב הראשון של מהלך החקר הזמינה היחידה לניהול אקדמי ארבעה מחקרים שנעשו על-ידי חברות מחקר חיצוניות המתמחות בסקרי שוק, מחקרים ומודיעין עסקי בקרב ארגונים בארץ ובעולם:    

1. ניתוח המרחב התחרותי בארץ בתחום תוכניות המנהיגות, בדגש על מנהיגות חינוכית  

2. בחינת ישימות המודל שהציעה ההנהלה: שנת לימודים + שנת התנסות (1+1)

3. בחינת מהות הרכיב של OJT בתוכניות לפיתוח מנהיגות  

4. סקר וראיונות עם בעלי תפקידים בארגונים שמפנים מועמדים או קולטים בוגרים של בית הספר, לשם בחינת תפיסתם בנוגע לשינוי הנדרש בתוכנית

בשלב השני ביצע צוות היחידה לניהול אקדמי ראיונות עומק עם בוגרי התוכנית משנים קודמות, ודרך נקודת מבטם למד על חוזקות התוכנית ועל רכיבים שהיו חסרים להם מתוך ראייה עכשווית בשדה. כמו כן נאספו מהמרואיינים המלצות ומחשבות לתוכנית המתחדשת.  

תובנות מן המחקר החיצוני והראיונות

אחת התובנות המשמעותיות הייתה כי על בית הספר למצוא את מקומו מחדש בזירת תוכניות המנהיגות שצמחו בישראל ולהתאים את תוכנית הלימודים לחזית העשייה בתחום. המחקרים והראיונות העלו ששינוי המודל ל-1+1 לא יגרום ליותר ארגונים לשלוח מועמדים, והוא אף עלול לפגוע בייחוד ובמוניטין של התוכנית. עם זאת, יש צורך של ממש ברענון של התוכנית הקיימת בהיבטים תוכניים ובדרכי הלמידה וההוראה.

‍

ראו את כל התובנות:

תובנות בנוגע להובלת שינוי ויישומו

תובנות ביחס לרפורמה קוריקולרית

תובנות ביחס לפיתוח מנהיגות חינוכית

‍