שלב זה כלל מחקר וקריאה (סקירת ספרות, מחקר חיצוני, ראיונות עם בוגרי התוכנית ועוד); הקמת מנגנוני הפיתוח שיסייעו בתהליך הפיתוח (כגון ועדת היגוי); פיתוח העקרונות המובילים לתהליך הפיתוח; וסיכום ולמידה משלב זה לקראת שלב הפיילוט. בשלב זה גם התחוור כי הרעיון לשנות את מבנה התוכנית הדו-שנתי לשנת למידה ולשנה של OJT אינו ישים ואינו מתאים, ולכן החליטה ההנהלה לחזור למתכונת דו-שנתית, אך עם שינויים כנדרש במבנה, בתכנים ובדרכי הפעולה.

שלב הפיילוט

שלב הפיילוט ארך כחודשיים וחצי, ומטרתו העיקרית הייתה לבצע מעין MVP (Minimum Viable Product) שיצביע על היתכנות של הרעיונות שגובשו בשלב המקדים. לצד מטרה זו הונחו מטרות ברזולוציה גבוהה יותר, כגון: התמודדות ראשונית עם היבטים תוכניים, גיבוש תפיסה חדשנית <blah>לתפקיד הסגל בתוכנית<blah>, התנסות ראשונית עם פיתוח <blah>מודולה<blah> בינתחומית, השלכות פיתוח מודולות מסוג זה על תהליך הפיתוח בכללותו, וכן מיסוד מקומו המרכזי של תחום המנהיגות בתוכנית. במהלך הפיילוט חיברה היחידה לניהול אקדמי <blah>מסמך-על<blah> של מיפוי תוכנית הלימודים, המהווה את הבסיס לתהליך הפיתוח. כמו כן נכתב מסמך המסכם את התובנות והמסקנות מן הפיילוט, ומתוכו נוסחו כיוונים לעבודת צוותי הפיתוח ועקרונות לבניית המודולות, התגבשה <blah>תצוגה ויזואלית<blah> של מבנה התוכנית כמעגלי, והחל פיתוח התפיסה לתחומי <blah>מנהיגות וניהול<blah> ו<blah>מנהיגות דיגיטלית<blah>.

שלב הפיתוח

שלב הפיתוח של התוכנית הדו-שנתית התחלק לשני שלבים: פיתוח התוכנית הלימודים של שנת הלימודים הראשונה, ולאחר מכן של שנת הלימודים השנייה. חלוקה זו שיקפה גם את זמינות הסגל, שכן בשנת הפיתוח הראשונה עדיין למד בבית הספר המחזור המסיים על-פי התוכנית הקודמת.

בעוד תהליך הפיתוח בשנה הראשונה נעשה בכמה מודולות במקביל, בשנה השנייה הוא נעשה באופן עוקב, תוך כדי התמקדות במודולה אחת בכל פעם וברכיבים שונים מתוך התוכנית.

במהלך כל שלב הפיתוח עבדו הצוותים בדרכים שונות לשלב בין המבנה, התכנים, הפדגוגיות, התוצרים והזיקה לדמות הבוגר הראוי. היחידה לניהול אקדמי תמכה בכל אחד מהצוותים וקיימה מפגשים מסוגים שונים להיוועצות ולחשיבה לשם לקידום התהליך.

בסופו של שלב הפיתוח נכתב <blah>ספר תוכנית הלימודים<blah> המלא לשנים א' וב', והתגבשה התוכנית על כלל מרכיביה השונים.

לאחר שלב הפיתוח התקיים תהליך למידה רפלקטיבית, המשקיף במבט לאחור על כלל התהליך.

‍