תהליכי שינוי קוריקולרי קשורים לעתים קרובות בשינוי דפוסי עבודה של סגל התוכנית ושל הלומדים בה. שינויים אלו מאתגרים במיוחד סגל שרגיל לעבוד בדרך מסוימת לאורך שנים. לכן, נדרשים תהליכים לחשיפה ולהתנסות במתודות עבודה חדשות שמציעה התוכנית. למשל: מעבר מ"מורה-מרצה" ל"מורה-מנחה" מחייב תכנון שונה של תהליכי ההוראה והלמידה, דיספוזיציה אחרת למקום הלומד בתהליך הלמידה, וכישורים של הדרכה והנחיה. גם תכנון בין-תחומי או רב-תחומי מזמינים היערכות דיסציפלינרית אחרת. פיתוח סגל עוסק בהיבטים אלו ושכמותם כדי להכשיר את הסגל ליישום התוכנית ברוח העקרונות החדשים שהיא מביאה.

‍